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      首页 数字化教育资源的建设与应用(修改版)

      数字化教育资源的建设与应用(修改版).ppt

      数字化教育资源的建设与应用(修改版)

      简介:本文档为《数字化教育资源的建设与应用(修改版)ppt》,可适用于工程科技领域

      我校数字化教育教学资源建设吴江区芦墟初级中学数字化教育资源建设与应用数字化教学资源的设计与开发教育信息化的发展历程我校数字化资源建设的现状认识数字化教育资源认识数字化教育资源教育资源、信息化教育资源与数字化教育资源数字化教育资源的种类常用数字化教育资源我们视野中的数字化教育资源教育资源、信息化教育资源与数字化教育资源教育资源:教育过程中涉及到的一切设施、环境和人力资源都属于教育资源的范畴。信息化教育资源:有信息化设施、环境所差生的教育资源。包括硬件资源和软件资源。数字化教育资源:物化为比特流教育信息资源称为数字化教育资源是信息化教育资源的软件资源的一部分。数字化教育资源的种类数字化教学资源的分类:我国目前可建设的数字化资源主要包括类分别是?#22909;教?#32032;?#27169;?#21253;括文本、图形图像、音频、视频和动画)、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。常用数字化教育资源多?#25945;?#32032;?#27169;?#24212;包括文本、图形(图像)、音频、动画、视频。多?#25945;?#35838;件:利用多?#25945;?#25216;术对文档文件、?#35745;?#25991;件、动画文件、WEB网页文件、PPT格式文件、可执行文件、光盘文件等进行加工、存储、管理、集成的教学资源。音视频资源:数字视频和数字音频。课程资源:包括学科课程资源和网络课程资源。主题资源:多学科内容整合的资源。我们视野中的数字化教育资源“农远工程”配备的“光盘资源?#34180;ⅰ癐P资源?#34180;?#23398;校“教学资源库?#34180;?#20114;联网上的的教育信息。多?#25945;?#32032;材、多?#25945;?#35838;件、数字音视频数字图书馆、电子期刊……数字化教育资源的特性信息多样化:多?#25945;濉?#36229;文本结构、友?#23186;换?#30028;面、内容丰富、?#38382;?#22810;样。加工电脑化:利用计算机管理、加工、呈现便捷高效能建立超文本链接。传播网络化:基于WEB交流和共享音视频可以利用流?#25945;?#25216;术实现网上点播(VOD)。资源虚拟化:虚拟仿真。数字化教学资源的设计与开发数字化教学资源的设计与开发数字化教学资源开发中存在的问题数字化教学资源标?#25216;?#35780;价数字化教学资源的设计与开发开发高质量的数字化教学资源已成为教育信息化的迫?#34892;?#35201;。开发与建设应遵循以下几个原则:()教学性原则()科学性原则()开放性原则()通用性原则()层次性原则,()经济性原则。数字化教学资源的来源主要有三个途径:一是将现有的教学资源进行数字化改造二是师生创作的电子作品三是由专业人员开发建设的资源。数字化教学资源开发中存在的问题()缺乏统一标准凌乱匮乏()无法有效共享呈现“资源孤岛?#20445;ǎ┑退?#24179;开发重复建设。数字化教学资源标?#25216;?#35780;价《教育资源建设技术规范》的目的是为资源的开发者提供一致的标?#23478;?#32479;一开发者的行为达到资源基本属性结构的一致性以实现资源在区域内的广泛共享并为学习者或教育者等对教育资源的查找、评?#39304;?#33719;取和使用能获得最大效?#35782;?#25552;供支持。同时也为不同资源库系统实现数据的共享和互操作提供支持。数字化教育资源建设是现阶段教育信息化建设的重要内容教育信息化的发展历程教育信息化发展过程的资源建设我校数字化资源建设的现状教育信息化的发展历程第一阶段:起?#25945;?#32034;(年)第二阶段:技术普及(年)第三阶段:应用整合(年开始)第一阶段起?#25945;?#32034;特征:教育信息化处于探索积累经验阶段。教育信息化的初期发展的规模比?#38386;?#21463;信息技术快速发展的影响对于技术首先感知的群体、单位和区域推动发展。任务:提高认识?基础设施建设?摸索经验。第二阶段技术普及特征:以技术为中心普及和应用的阶段。政府有了教育信息化总体的规划。以掌握基本操作技能和技术简单应用为目标对教育管理者、教师全面进?#20449;?#35757;信息技术课程作为必修进入中小学。这个过程中的技术是学习的对象随着学习者技术运用的熟练程度增加也成为学习和?#29616;?#30340;工具并逐渐成为了教育的工具。任务:?基础设施建设?提高操作技能?建设信息资源。第三阶段整合应用特征:信息化资源在教育教学中有效使用功能得到充分发挥表现在教育从管理、科?#23567;?#25945;学、与外界交流以及自身的改革和发展对信息技术的依赖信息化成为赖以生存和发展的基础。任务:建设支持教育信息化应用数字化教育资源全面提高教育信息化应用水?#20581;?#22522;础设施建设提高教育工作者教育技术的应用能力建设支?#20013;?#24687;化发展需求的数字化教育资源?#24179;?#20449;息技术与学科课程整合。我校数字化资源建设的现状我校优势主要表现为:政府加大对学校的投资力度校领导越来越重视学校的网络建设。在教育改革的大背景下教师工作热情高涨学生学习的积极性也很高。多渠道?#24179;?#25105;校的数字化资源建设我校数字化资源建设的现状我校劣势主要表现为:学校教师缺少开发教学资源的能力一方面缺乏必要的工具和技术另一方面也没有足够精力和时间。在学校用于信息化建设的资金相对少学校信息化建设的专业技术支持力量相对薄弱仅靠学校有限的资金和技术进行数字化教育资源建设肯定不能满足教育信息化发展的需要。

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      新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

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