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      三年级作文指导.ppt

      三年级作文指导

      简介:本文档为《三年级作文指导ppt》,可适用于综合领域

      一般来说首先要抓住题目的中心词语然后要弄清关键词语其次确定题目的范围最后要注意附加条件。例:童年趣事要求:字数在字左右。中心词语就是ldquo事rdquo所要求写的是ldquo事情rdquo可以写一件或几件。关键词语是ldquo趣rdquo不能写发生在童年时的一般的事情而只能写有趣的事情。如果读者阅读了以后不但觉得事情有趣而?#19968;?#33021;体味到有一定的教育意义的话那么你的文章就成功了。审题参观动物园暑假刚放太阳象一团火热得人喘不过气。我闹着要去动物园说:ldquo?#32844;指?#22721;小明去年去上海动物园玩得真开心我也想去玩。rdquo?#32844;?#35828;ldquo天气太热吃不消等一个阶段再说。rdquo妈妈也说:ldquo乖孩子听话先完成暑假作业做得认真一定让你去动物园。rdquo我没办法只能在家里电风扇下做作业先做语文再做数学有时做不出就去问同学。有时好朋友小明到我家来玩耍。我们一起玩游戏棒有时一起捉迷藏有时一起打牌有时一起画?#21152;?#26102;一起看电视连续剧。看了《还珠格格》里面的赵微演的小燕子真滑稽。容嬷嬷最?#36164;?#20010;坏人我恨死她了。到?#31246;?#26376;下旬天气变凉了。我们一家人就乘着汽?#31561;?#19978;海玩。先到了上海东方明珠塔。明珠塔很高?#39029;?#19978;望去如果戴上帽?#29992;弊右不?#25481;下来。乘上电梯很快到了上面。从上面看下来黄浦江象条弯曲的小河马路的汽车象移动的火柴盒街上的游人比蚂蚁还小。然后?#35828;?#38081;去动物园。地铁比汽车要平?#20154;?#24230;很快所以特别舒服。终于到了动物园。那里?#34892;?#35768;多多动物比昆山多得多大概要多十倍。最有劲的还是猴子和孔雀。在动物园里?#19994;?#19968;次骑到了马开?#21152;?#28857;胆小好得有一位叔叔牵着跑了三圈。大熊猫没劲我去的时候在睡觉房子里还装了空调。在上海住了一夜住在火车站对面的旅馆。原来是地下室旅馆?#32844;?#19981;?#21442;一共?#30693;道。到上海去旅游真开心。?#32844;?#35828;:ldquo明年还要到杭州去玩。rdquo至于ldquo在家做作业rdquoldquo和同学一起玩rdquoldquo参观明珠塔rdquoldquo夜住地下室rdquo和参观动物园毫无关?#30340;?#23481;应该全部?#36710;簟?#25991;章偏题了。不能像记流水帐一样复制生活而应该根据主题的需要剪辑生活。能突出主题的要详写和主题关系不大的要略写和主题无关的要坚决不写。详写:文中ldquo参观动物园rdquo应略写或干脆不写:ldquo暑假刚放rdquo参观动物园暑假的一天父?#22797;业?#19978;海动物园参观。哦?#20040;?#30340;动物园蓝天?#33258;?#19979;绿树环绕着一个接一个的鸟园、猴园、象园helliphellip就象森林里居住着一个动物王国。先到了鸟园。火鸟穿着红?#36335;?#35937;一位高贵的公主丹顶鹤穿着雪白的婚纱象一位美丽的新娘。百灵鸟在空中一边?#19978;?#19968;边唱歌叽叽喳喳的非常热闹。只见那一群孔雀围成一圈在人们的欢呼声中展开了大扇子似的尾巴?#36335;?#22312;进行一场选美?#28909;?#32701;毛上的斑点五彩缤?#23376;?#22914;一颗颗雨花石。我心里真羡慕要是自己也变成一只开屏?#30446;?#38592;该多好啊!我们?#24188;?#21040;了猴?#20581;?#29492;山可热闹了有的荡千秋有的捉迷藏有的蹦蹦跳跳。有一只小猴正瞪着眼睛?#27425;蚁?#24471;我躲到?#32844;?#30340;身后手捏着?#32844;?#30340;?#36335;?#36830;话都说不出来。?#32844;置?#25343;出一只?#26131;印?#25105;问:ldquo?#32844;?#20320;干嘛给?#39029;蘊易友劍縭dquo?#32844;中?#30528;说:ldquo这?#26131;?#21487;不是给你吃的而是给大铁笼里的猴子吃的。rdquo我听了立刻把?#26131;?#19968;?#24433;。∧侵?#23567;猴可机灵啦!身子一闪就把?#26131;?#25509;住了用手擦擦一口一口地啃着吃。它吃的样子逗得我哈哈大笑笑得我肚子?#32487;?#20102;。游完整个动物园天色也晚了我们才依依不舍地离开动物园。题目:一个刻苦学习的同学中心词语是关键词语是题目的范围是题目、可爱的shyshy要求:在题目的横线上填上?#23454;?#30340;词语。既可以是人物象ldquo老师rdquo、ldquo同学rdquo等也可以是动物象ldquo小花狗rdquo、ldquo小燕子rdquo?#28982;?#21487;以其它如ldquo铅笔盒rdquo、ldquo家乡rdquo等?#21462;?#20013;心词语是关键词语是由短变长的秘密我的奶奶我的奶奶是个老裁缝每天都要做?#36335;?#20570;得很好。她年龄很大。她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。冬天的一个晚上那天很冷她给我做棉衣。我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。第一段:抓住ldquo她年龄很大rdquo的特点添加一段外?#35009;?#20889;。我的奶奶是一个老裁缝她做的?#36335;?#21487;棒了!奶奶已经六十多岁?#36865;?#21457;几乎全白了鱼?#21442;?#24050;经很深但那双眼睛总是那么亲?#24515;?#20040;?#35748;欏?#22905;那双手十个指头特别长一看就是会做活计的人。第二段:听了奶奶好听的故事总有感受可增加一段心理描写。我是奶奶惟一的孙子她最疼爱我了。晚上奶奶常常把我搂在怀里讲她小时候的故事。我听着听着好几次泪水禁不住流出?#25628;?#26694;。奶奶的童年和我真不好比呀难怪奶奶额上的皱纹那么深。第三段:奶奶缝棉衣时增加一?#20301;?#22659;描写来烘托当时的气氛。冬天的一个晚上我睡在暖和的被窝里可是奶奶却怕我白天身体受凉坐在灯下戴着老花镜给我缝棉背心。呼啸的北风拍打着窗户奶奶的手冻得通红她还是坐在那儿一针一线地缝着不知?#35009;词?#20505;我进入了梦乡。最后一段:可添加ldquo我和奶奶rdquo高?#35828;?#21160;作描写。第二天早晨我?#29992;?#20013;醒来一件棉背心放在我的床边。我连忙捧起了棉衣看了又看小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不?#31995;?#28044;动。啊!大小正合适。我仔细地摸了摸又轻软又结实。我蹦蹦跳跳地来到奶奶面前依偎在奶奶的怀里奶奶抚摸着我的肩膀。我深情地抬头望着那熟悉的脸奶奶?#25104;?#30340;皱纹笑开了花。外?#35009;?#20889;主题就象?#35828;牧?#39746;结构就象?#35828;?#39592;架那么描写就是?#35828;难?#32905;了。传神的外?#35009;?#20889;如现其人精确的动作描写如见其事个性化的语言描写如听其声真实的心里描写如露其思。进来一位青年教师头上长着头发戴着一幅眼镜上身穿着一件衬?#21862;?#23376;上系着一条领带下身穿着长裤脚穿一双皮鞋个子中等?#25830;?#30382;肤黑白一般长得有点胖。他就是我们的班主任。外?#35009;?#20889;要抓住与众不同的特征象特写?#24052;?#19968;样从而给人留下深刻的印象。还要通过外貌象x光一样透视出人物的性格和内心世界。进来一位青年教师戴着眼镜?#28783;?#19978;?#20102;?#30528;五六个圈儿讲到得意之处?#25830;成?#20250;长出两个深深的酒?#36873;?#26377;时好像换了一张?#31243;?#38738;的冒出几个筋在颤?#36172;?#26159;有人违反了纪律。他就是我们的班主任。把一个知?#23545;?#21338;既平易近人又严格要求的班主任活脱脱地勾勒了出了。作文题目:妈妈、你想通过哪几个外貌特征来描写?、你想通过外?#35009;?#20889;来表现妈妈的什么样性格和?#20998;剩俊?#35831;你根据上面的设想写一?#28201;?#22920;的外?#35009;?#20889;。语言描?#35789;?#20040;样人说就什么样话。语言描写必须适合每个说话?#35828;?#36523;份。羊妈妈开始是ldquo提醒rdquo?#24188;?#26159;ldquo批评rdquo最后是ldquo生气rdquo所说的话一次比一次重能体现羊妈妈的思想感情。小羊?#19981;?#30011;画报名上了美术班小羊高高兴?#35828;?#21435;上课。小羊第一次上?#21619;?#20102;一支?#26102;省?#32650;妈妈提醒他:ldquo画完画要收拾好自己的东西。rdquo第二次他又丢了一支?#26102;省?#32650;妈妈批评他:ldquo不能这样丢三落四的。rdquo第三次他画了一个胖娃娃回到家里一看连?#26102;?#30418;也丢了。羊妈妈生气了:ldquo马?#20808;フ以?#36825;样下去连你自己也要弄丢的!rdquo小羊嘟囔着:ldquo妈妈真小气!家里又不是没钱?#26723;?#21457;这么大的火吗?rdquo门被打?#30423;?#24320;了一个拳?#21453;蟮目?#31423;。班主任来了说ldquo谁踢坏的?rdquo?#20223;夜?#33891;小天说:ldquo没看见。rdquo旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:ldquo是董小天踢的。rdquo董小天不承认。老师说:ldquo别吵了还有谁看见的?rdquoldquo没看见。rdquo李星说。这段描写显得单调乏味。如果加?#25103;?#21512;他们性格的个性化语言就会好象真的听见他们的声音。同时添上说话时他们相应的表情和动作就会加强对话的表达效果。门被打?#30423;?#24320;了一个篮球大?#30446;?#31423;。班主任来?#35828;?#30528;眼:ldquo谁踢坏的?rdquo?#20223;夜?#33891;小天斜着眼冷笑着:ldquo鬼知道有没有人叫我看好。rdquo旁边的张小勇朝老师做了鬼?#24120;簂dquo哈helliphellip开了窗好通风。rdquo谁知这一下?#24904;?#24700;了站在旁边的高芳芳。ldquo是董小天他来时一阵风正好把门关了他就抬起脚用力一踢。rdquo那个?#20223;夜?#33050;一跺:ldquo我说你这个小?#23601;?#21035;白天说?#20301;埃?#20320;小心点不要诬陷好人!rdquo(董小天不承认)ldquo我才不瞎说呢大家都看见的。你凭什么做了坏事还要狡辩。rdquo老师说:ldquo别吵了还有谁看见的?rdquoldquo我helliphellip没看见。rdquo李星使劲地咽了一口水神情恍惚。这?#20301;?#23601;把几个不同?#35828;?#24605;想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来。?#20223;夜?#26080;事生非惟恐天下不乱。高芳?#32423;?#19981;良行为敢于?#27675;?#19981;留情面说出话来尖锐?#32654;?#26446;?#20999;?#26684;软弱胆小怕事。题目:后悔、你想表现人物什么性格?、你想描写说话时的哪些表情和动作?、写一段语言描写。动作描写抓住典?#25176;?#30340;动作进行描写就能使人物象放电影一样出现在读者的面前而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。陶绍文背着冲锋枪抱着爆破筒跳出战壕向?#24403;?#21261;匐前进。?#24403;?#37324;射出来的子弹在他身边啾啾地响着。他一会儿跳进炮弹坑一会儿躲在树背后终于靠近?#24403;?#29228;到了射击口下面。停了一会儿他猛地站起来拉着了导火线把爆破?#36393;?#36827;射击口。敌人把爆破筒推出来他又推进去用肩窝使劲地顶住。ldquo跳出rdquo、ldquo匍匐前进rdquo、ldquo跳进rdquo、ldquo躲在rdquo、ldquo爬到rdquo、ldquo猛地站起来rdquo、ldquo塞进rdquoldquo使劲地顶住rdquo一?#30423;?#30340;动作描写就使一个活生生的爆破英雄跃然纸上了。读者?#36335;?#19981;但看到了爆破的惊险过程而且看到了一个机智勇敢坚决战胜敌?#35828;?#33521;雄人物。今年夏天?#32844;?#24102;?#19994;?#21335;湖去学游泳。?#32844;?#24102;着我骑着自行?#31561;?#21335;湖。路上瞧见建筑工人在造房子听到树上的蝉儿在不停地鸣?#23567;?#21040;了南湖?#24188;?#34892;车上面跳下来放好自行车脱下?#36335;?#36208;到水里就开?#21152;?#27891;。吃力了休息一会儿再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。原来动作描写并不是动作堆砌而是要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作选择那些最能体现人物性格的动作。终于下水了在水里可不像岸上两?#30830;?#36719;身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住?#32844;?#30340;脖子两腿夹住?#32844;?#30340;腰部。口里直喊着ldquo我要回家rdquo。?#32844;?#35828;:ldquo别害怕一步一步地学总是能学会的。rdquo过了一会儿我才壮着胆两脚稍微向后伸了一下觉得没事?#24188;?#20004;脚再用力一前一后地伸了几下好像后半身浮了起来。反反复复终于学会了游水。这时我?#25104;下?#20986;了笑容。?#22659;?#20102;和学游泳无关的动作描写着力描写学游泳的动作来体现学游泳的感受。ldquo两脚发软rdquo、ldquo紧紧地抱住rdquo、ldquo两腿夹住rdquo、ldquo口里直喊rdquo真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理。ldquo壮着胆rdquo、ldquo稍微向后伸了一下rdquo体现了小朋友的小心谨慎。作文题目:放风筝、你想在文章表现?#35009;此?#24819;或什么感受?、请写一段放风筝的动作描写。心理描写昨天张老师找我谈话说:ldquo你要好好学?#21834;dquo那时我心潮澎?#35748;?#21040;:?#35828;?#29983;命只有一次虚度年华怎么?#24515;兀?#40644;继光、董存瑞、刘胡兰等革命先烈抛?#20223;?#27922;热血才换来了今天的幸福生活。我这样马马虎虎对得起牺牲的英雄们吗?又想到邓爷爷说过ldquo科学技术是第一生产力rdquo当今技术日?#30053;乱?#19981;努力学习就会被时代淘汰。父母?#21015;?#33510;苦劳动为了什么?就是为我读书。我不好好学习在父母面前怎么交代?老师的一句话使我太感动了。心里想我一定要学习雷锋叔叔的ldquo钉子rdquo的精神努力学习争取当上一名三好学生。昨天张老师找我谈话。一进办公室张老师让我坐在他的对面。我想找我?#35009;词攏?#26159;不是要挨批评?#31354;?#32769;师从抽屉里拿出我的作文本。打开一看很吃了一惊上面密密麻麻用红笔都修?#29287;?#26049;边还加了批注连每一个标点也没有放过。老师详细地给我指出几处语法错误还讲了怎样避免写错别字。老师说你妈待岗在家你爸踏三轮车挣点钱不容?#20303;?#22909;好想想不认真学习能行吗?临时走时他送我一本《作文辅导?#20998;?#21648;我下次作文时再要找我。那时感到一种不安和感激在回家的路上?#26723;?#37324;下决心:我要学习张老师?#20405;?#19968;丝不苟的精神就象老师所说的象雷锋叔叔那样的ldquo钉子rdquo的精神去努力学习不?#20960;?#32769;师和父母的希望争取当上一名三好学生。心理活动是情节发展的必然结果而这段心理活动没能交代好发生的条件。另外表面上读来气势磅礴但给人感觉是?#23548;?#35805;说大话不合情理。心理描写一定要以现实生活为依据才能真实可靠使人信服。题目:?#19994;目?#24700;要求:、写一段心里描写、描写心里要真实有根有据。、心理变化要自然合情合理。景物描写下面是某一同学的《记一次救灾活动》中的一?#20301;?#22659;描写?#30418;?#26399;天的清早我起床后推门一看太阳还没有露出来。过了一会儿东方出现了一片红色渐渐钻出一点红色后来越来越大红红的大大的照得大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚天气逐渐变得闷热到了下午突然雷声隆隆天空不时划出一道道闪电不久就下起了雷阵大雨。大约下了三个多小时后雨停了天气也凉快了很多河水暴涨。广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口滚滚洪水helliphellip这段写景有点地方?#30475;?#20026;写景而写?#21834;?#20889;景的要有明确的目的:一是烘托和渲染气氛使人物在特定的环境中形象更鲜明。二是为下文作铺垫引出下面的事情。所以与目的无关的写景一定要?#36710;簟?#26292;雨一连下了两个多星期。鬼天气到了中午云层又逐渐变厚天气变得更闷?#21462;?#21040;了下午突然雷声隆隆天空不时划出一道道闪电不久就下起了雷阵大雨。河水暴涨。广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口滚滚洪水helliphellip题目大树被风?#26723;?#21518;要求:写一?#20301;?#22659;描?#27425;?#19979;文作铺垫。怎样使文章更生动比喻:春天树上开满了?#19968;ㄔ对?#26395;去像一片灿烂的朝霞。、今天我们几个要好的同学象老鼠开会似的挤在一起过生日。今天我们几个要好的同学象燕子聚会似的挤在一起过生日。、他感动得哭?#25628;?#27882;就象自来水管崩裂似的喷射出来。他感动得哭?#25628;?#27882;就象泉水似的涌了出来。拟人?#27827;?#40657;?#20013;?#30340;?#30606;?#23064;吃了几天桑叶就睡在蚕床上不吃也不动脱下黑衣?#36873;?#37266;了醒了变成黄姑娘。、洪水猛冲过来跳着舞唱着歌把好端?#35828;?#22564;坝冲跨了。洪水猛冲过来张牙舞爪把好端?#35828;?#22564;坝冲跨了。通过大坝的洪流猛冲下来跳着舞唱着歌顿时发出?#30475;?#30340;电流。比喻:天气真奇怪太阳像。(造个比喻句表示天气很热)拟人:敌人哪能?#20540;?#24471;住只能(造个拟人句描写逃跑的姿态)怎样使文章更有文采下面教你几招?#28023;?#19968;)用词精当、用最富有特征的词语揭示人物的内心世界。如:眼泪在眼边等着只需要一句话一句话便会碰落你莫惹我helliphellipldquo等着rdquoldquo碰落rdquo、ldquo惹rdquo几个动词看来朴素、平淡却把作者的感情表现得淋漓尽致那欲滴的泪珠?#36335;?#23601;在眼前。我疑心这是极好的文章因为读到这里他总是微笑起来而且将?#36153;?#36215;摇着向后面拗过去拗过去。、用具体的词语能使人如临其境如闻其声。头怎么摇?ldquo向后面拗过去拗过去rdquo其体化了摇头的神态好像近在眼前。(二)引用巧妙地引用名人名句和古诗词能增加文章的生动性。如:母亲那忙忙碌碌、辛苦劳作的身影不时浮动在我的脑海里。我激动地吟道:ldquo谁?#28304;?#33609;心报得三春晖。rdquo在?#23454;?#30340;地方插入精简的议论或抒情能够深化主题。如:我在朦胧中眼前展开一片海边碧绿的?#36710;?#26469;上面深蓝的天空中?#26131;?#19968;?#32440;?#21518;的圆月。我想?#21512;?#26395;是本无所谓有无所谓无的。这正如地上的路其实地上没有路走的人多了也便成了路。(四)字里会间渗透强烈的感情(三)插入?#23454;?#30340;议论或抒情

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