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      師生關系ppt(修改版).ppt

      師生關系ppt(修改版)

      中小學精品課件
      2019-03-06 0人閱讀 舉報 0 0 暫無簡介

      簡介:本文檔為《師生關系ppt(修改版)ppt》,可適用于高等教育領域

      ●世界上沒有比當醫生和教師更富有人道主義色彩的職業了。醫生直到病人最后一分鐘還要為挽救他的生命而拼搏絕不會讓患者感到自己病情嚴重甚至毫無希望。這是起碼的醫德。我們教師應該在自己的集體中發展、深化我們的教育道德應該確信教育中富有人情味的開頭正是每個教師素養中最重要之點。蘇霍姆林斯基(蘇)《教育的藝術》●難道敏銳的觀察力不是一個教師最可寶貴的品質之一嗎?對一個有觀察力的教師來說學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的最細微的表現都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現熟視無睹他就很難成為學生的良師益友。(俄)贊科夫《和教師的談話》、是教育過程中人與人的關系最基本、最重要的方面、是教師與學生在教育過程中以“傳道、授業、解惑”為中介而形成的人際關系、是一定社會政治、經濟、道德等關系在教育領域中的反映與體現。、師生關系是指教師和學生在教育教學中結成的相互關系包括彼此的地位、作用和相互對待的態度。師生關系會引發學生怎樣的心理健康問題事例有一位表現積極、工作負責的體育委員在一次體育課外活動中體育教師沒有認真聽取他的合理化建議武斷地自我否定挫傷了這位學生的工作積極性使他對體育教師產生了對抗心理。具體的表現是:情緒低落、孤僻、對體育活動不再像以前那樣積極負責了。這位學生的這些變化未能引起體育老師的重視致使師生之間的心理距離越來越遠。這位體育骨干不光是消極對待學習還偶爾故意犯些小錯誤。每次犯錯誤后體育老師都采用簡單的方法處理有時是粗暴的批評有時是不聞不問后來干脆撤消了這位同學的體育委員職務。職務被撤消后這名學生的情緒更是一落千丈上體育課總是遲到甚至曠課后來產生嚴重的體育"厭學"心理干脆再也不參加體育活動了。事例分析師生關系在學生的人際關系網絡中是一種縱向關系教師是學生學習的指導者和管理者。俗話說"嚴師出高徒"對學生嚴格要求是必要的但嚴格并不代表"一言堂"、"家長制"教師要理解和尊重學生。從工作關系來講體育教師與體育委員接觸較多從對參與體育活動的態度來講體育委員對集體的關心程度要比其他同學多一些。作為體育教師應認真聽取體育委員的意見提高體育委員的工作積極性。在事例中當體育委員的工作積極性受到挫傷后心理上產生失落感體育教師應及時與其進行交流特別是當學生有反常行為時既不能聽之任之也不能粗暴批評。學生故意犯些小錯誤的過程實際上是一個投石問路的過程是想引起教師對自己的重視。從這名學生內心來講他并不想犯錯誤只是想試探一些自己在老師心目中占據什么樣的位置。若教師能了解學生的心理及時進行心理疏導一定會讓該生從暫時的"失落"中走出來他仍會是一名負責任的體育委員一名熱愛體育活動的小骨干。特點:教師采取放任的作風卻不負任何實際責任給與學生充分的自由要他們學習自己所高興的東西教師不控制學生的行為也不指示學生的方法一切活動由學生自己進行。特點:教師在教師內采取專制的作風并擔負全部的責任計劃班集體的活動安排學習的情景指導學習的方法控制自己的行為學生沒有自由只有聽從教師的命令對教師往往是敬而遠之。特點:教師以民主的方式教學重視集體的作用與學生共同計劃共同討論幫助學生設立目標指引學生對著目標進行學習。萊溫等人對三種不同師生關系模式下學生的學習成績進行研究結果如下:放任模式教師不在場時學生的學習反而更加努力學習成績更好且當教師離開之后學生中有領袖才能者自動引導大家并獲得大家的支持所以成績比教師在場時更好。專制模式當教師在場時學生的學習成績要高于教師不在場時說明他們是在教師的威力之下才努力學習的似乎把學習當作是為了教師而不是為了自己。民主模式學生的學習努力程度比較適中教師在場與不在場并無區別。學生認識到學習是自己的責任要努力完成自己的任務并不因懼怕教師而敷衍了事學習成績較為恒定。土得掉渣的西部鄉村教師張美麗用濃厚的地方話教孩子們識字、造句用她那錚錚的俠骨給孩子們贏來了資助一次偶然事故張美麗永遠離開了她深愛的學生她用自己一雙“美麗的大腳”譜寫了感人至深的“美麗人生”!首要條件是教師在教育過程中的主導作用從根本上說取決于教師的教育水平取決于教師的專業知識、教育能力、思想道德(包括教育思想和職業道德)等職業品德修養水平。、樹立正確的學生觀理解、尊重、熱愛學生學生的心態:任何一個學生都感到自己應該接受教師的教導都希望自己能引起老師的重視都有追求上進的思想和愿望都希望自己能在教師的教導下學得一身過硬的本領。、努力為學生服務全面關心學生教好功課學生是以學習為主要任務的人通過學習獲得成長和發展是他們最主要的需要取得成績和進步是他們的強烈愿望。、嚴于律己正確處理師生關系。以身作則為人師表平等待人善于傾聽學生意見發揮學生集體的教育功能善于控制自己的情感尤其在學生由錯誤行為時應堅持和風細雨耐心教育妥善處理師生沖突特別是當學生觸犯了教師的尊嚴時教師應當寬宏大度教師本人犯錯時要勇于承認并誠心道歉。有人將今天大學的師生的關系分為情誼、交易、工作三種類型。、情誼關系型:師生之間在日常的學習和生活中建立了深厚的師生情誼。老師在學習和生活上關系學生幫助學習成才和成人。有的老師還在力所能及的范圍內給予學生經濟上的資助幫助他們完成學業。學生尊敬老師也為老師做一些應該做的一些小事情師生和諧情誼濃濃。這種類型是今天大學校園里師生之間關系的主流。、交易關系型:由于市場經濟元素的影響金錢進入大學師生的交往領域不可避免老師做課題需要人手自己的學生自然成為首選群體學生需要進行專業的實踐活動跟著自己的老師做事自然是最佳的選擇。師生之間有了一定的利益交往。這種新型的師生關系是時代的產物。在未來的比例會逐漸增大。、工作關系型:老師上完課走人跟學生根本不認識。學生下課以后迅速離開教室跟老師連個“再見”也不說。課堂上是師生課下是路人。即使是偶然見面也是對面相見不相識。這種師生關系是近些年出現的。因為大家都很忙老師上完這節課要忙著去趕下一節課學生下課以后還有沒完沒了的實驗。大眾化教育時代的大學人人都很忙交流思想交流感情已經成為一種奢侈了。作為今天大學生的你如何看待現在大學的師生關系?

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