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      师生关系ppt(修改版)

      简介:本文档为《师生关系ppt(修改版)ppt》,可适用于高等教育领域

      ●世界上没有比当医生和教师更富有人道主义色彩的职业了。医生直到病人最后一分钟还要为挽?#20154;?#30340;生命而拼搏绝不会?#27809;?#32773;感到自己病情严重甚至毫无希望。这是起码的医德。我们教师应该在自己的集体中发展、深化我们的教育道德应该确信教育中富有人情味的开头正是每个教师素养中最重要之点。苏霍姆林斯基(苏)《教育的艺术》●难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的?#20998;?#20043;一吗?对一个有观察力的教师?#27492;?#23398;生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现?#32487;硬还?#20182;的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹他就很难成为学生的良师益友。(俄)赞?#21697;頡?#21644;教师的?#23500;啊貳?#26159;教育过程中人与人的关系最基本、最重要的方面、是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的人际关系、是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。、师生关系是指教师和学生在教育教学中结成的相互关系包括彼此的地位、作用和相互对待的态?#21462;?#24072;生关系会引发学生怎样的心理健康问题事例有一位表现积极、工作负责的体育委员在一次体育课外活动中体育教师没有认真听取他的合理化建议武?#31995;?#33258;我否定挫伤了这位学生的工作积极性使他对体育教师产生了对抗心理。具体的表现是:情绪低落、孤僻、对体育活动不再像以前那样积极负责了。这位学生的这些变化未能引起体育老师的重视致使师生之间的心理距离越来越远。这位体育骨干?#36824;?#26159;消极对待学习还偶尔故意?#24863;?#23567;错误。每次犯错误后体育老师都采用简单的方法处理有时是?#30452;?#30340;批评有时是不闻不问后来干脆撤消了这位同学的体育委员职务。职务被撤消后这名学生的情绪更是一落千丈上体育课总是迟到甚至旷课后来产生严重的体育"厌学"心理干脆再也不参加体育活动了。事例分析师生关系在学生的人际关系网络中是一种纵向关系教师是学生学习的指导者和管理者。俗话说"严师出高徒"对学生严格要求是必要的但严格并不代表"一言堂"、"?#39029;?#21046;"教师要理解和尊重学生。从工作关系来讲体育教师与体育委员接触较多从对参与体育活动的态度来讲体育委员对集体的关心程度要比其他同学多一些。作为体育教师应认真听取体育委员的意见提高体育委员的工作积极性。在事例中当体育委员的工作积极性受到挫伤后心理上产生失落感体育教师应及时与其进行交流特别是当学生有反常行为时既不能听之任之也不能?#30452;?#25209;?#39304;?#23398;生故意?#24863;?#23567;错误的过程实际上是一个投石问路的过程是想引起教师对自己的重视。从这名学生内心来讲他并不想犯错误只是想试探一些自己在老师心目中占据什么样的位置。若教师能了解学生的心理及时进行心理疏导一定会让该生从暂时的"失落"中走出来他仍会是一名负责任的体育委员一名热爱体育活动的小骨干。特点:教师采取放任的作风却不负任?#38382;导试?#20219;给与学生充分的自由要他们学习自己所高兴的东西教师不控制学生的行为也不指示学生的方法一切活动由学生自己进?#23567;?#29305;点:教师在教师内采取专制的作风并担负全部的责任计划班集体的活动?#25165;?#23398;习的情景指导学习的方法控制自己的行为学生没有自由只有听从教师的命令对教师往往是敬而远之。特点:教师以民主的方式教学重视集体的作用与学生共同计划共同?#33268;?#24110;助学生设立目标指引学生对着目标进行学习。莱温等人对三种不同师生关系模式下学生的学习成绩进行研究结果如下:放?#25991;?#24335;教师不在场时学生的学习反而更加努力学习成绩更?#20204;?#24403;教师离开之后学生中有领袖才能者自动引?#21363;?#23478;并获?#20040;?#23478;的支持所以成绩比教师在场时更好。专制模式当教师在场时学生的学习成绩要高于教师不在场时说明他们是在教师的威力之下才努力学习的似乎把学习当作是为了教师而不是为了自己。民主模式学生的学习努力程度比较适中教师在场与不在场并无区别。学生认识到学习是自己的责任要努力完成自己的任务并不因惧怕教师而敷衍了事学习成绩较为恒定。土得掉渣的西部乡村教师张美丽用浓厚的地方话教孩子们识字、造句用她那铮铮的侠骨给孩子们赢来了资助一次偶然事?#25910;?#32654;丽永远离开了她深爱的学生她用自己一双“美丽的大脚”谱写了感人至深的“美丽人生?#20445;?#39318;要条件是教师在教育过程中的主导作用从根本上说取决于教师的教育水平取决于教师的专业知识、教育能力、思想道德(包括教育思想和职业道德)等职业品德修养水?#20581;!?#26641;立正确的学生观理解、尊重、热爱学生学生的心态:任何一个学生都感到自己应该接受教师的教导都希望自己能引起老师的重视都有追求上进的思想和愿望都希望自己能在教师的教导下学得一身过硬的本领。、努力为学生服务全面关心学生教好功课学生是以学习为主要任务的人通过学习获得成长和发展是他们最主要的需要取得成绩和进步是他们的强?#20197;?#26395;。、严于律己正确处理师生关系。以身作则为人师表平等待人善于倾听学生意见发挥学生集体的教育功能善于控制自己的情感尤其在学生由错误行为时应坚持和风细雨耐心教育妥?#25340;?#29702;师生冲突特别是当学生触犯了教师的尊严时教师应当宽宏大度教师本人犯错时要勇于承认并诚心道歉。有人将今天大学的师生的关系分为情谊、交易、工作三种类型。、情谊关系型:师生之间在日常的学习和生活中建立了深厚的师生情谊。老师在学习和生活上关系学生帮助学习成才和成人。有的老师还在力所能及的范围内给予学生经济?#31995;?#36164;助帮助他们完成学业。学生尊敬老师也为老师做一些应该做的一些小事情师生和谐情谊浓浓。这种类型是今天大学校园里师生之间关系的主流。、交易关系型:由于市场经济元素的影响金钱进入大学师生的交往领域不可避免老师做课题需要人手自己的学生自然成为首选群体学生需要进行专业的实践活动跟着自己的老师做事自然是最佳的选择。师生之间有了一定的利益交往。这?#20013;?#22411;的师生关系是时代的产物。在未来的比例会逐渐增大。、工作关系型:老师上完课走人跟学生根本不认识。学生下?#25105;?#21518;迅速离开教室跟老师连个“再见”也不说。课堂上是师生课下是路人。即使是偶?#24739;?#38754;?#24425;?#23545;面相见不相识。这种师生关系是近些年出现的。因为大家?#24049;?#24537;老师上完这节课要忙着去赶下一节课学生下?#25105;?#21518;还有没完没了的实验。大众化教育时代的大学人人?#24049;?#24537;交流思想交流感情已经成为一种奢侈了。作为今天大学生的你如何看待现在大学的师生关系?

      ?#27809;?#35780;价(0)

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      新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

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